Grandes resultados de los estudiantes de la 1.ª promoción de la Facultad de Medicina de la UVIC-UCC en la prueba MIR 2024

Los 40 estudiantes de la primera promoción (2017-2023) de la Facultad de Medicina de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC) que se han presentado a la prueba de Médico Interno Residente (MIR) podrán optar a alguna de las 8.772 plazas ofertadas.

• 100% de los estudiantes presentados al examen a Médico Interno Residente (MIR) de la 1.ª promoción (2017-2023) han aprobado
• El estudiante Artur Aymar ha conseguido la posición 58 entre los 13.966 opositores admitidos de todo el Estado español
• El 72,5% de los estudiantes están entre el 50% de los mejores resultados del examen
• El 100% de los estudiantes están entre el 75% de los mejores resultados del examen

El presidente de la Fundación de Estudios Superiores en Ciencias de la Salud (FESS), Dr. Josep Arimany, felicita a todos los estudiantes de la 1.ª promoción y a sus familias por los resultados obtenidos en esta convocatoria MIR 2024. La Facultat de Medicina UVIC-UCC se reafirma en la metodología docente basada en el Aprendizaje Basado en Casos Clínicos (ACC) y en el apoyo al estudiante, que incluye el programa de preparación del MIR.

El decano de la Facultad de Medicina, Dr. Roberto Elosua, agradece el trabajo e implicación de toda la comunidad educativa de la Facultad, equipo docente y personal de administración y servicios y estudiantes, que han hecho posible obtener estos buenos resultados.

La Dra. Irene Veganzones, profesora y responsable del programa de Apoyo al Estudiante y del Programa de Preparación del MIR, valora muy positivamente la progresión académica, el compromiso y el esfuerzo de todos los estudiantes, que les ha permitido acceder a la formación médica especializada.

El estudiante Artur Aymar, que ha conseguido la 58.ª posición de entre los 13.966 opositores admitidos de todo el Estado español, destaca que “la metodología basada en el aprendizaje en casos clínicos ha sido clave y me ha dado una serie de herramientas muy útiles por la preparación del MIR que me han ayudado a conseguir un buen resultado”. Aymar ha asegurado que “la proximidad con el profesorado me ha permitido un aprendizaje más fácil y he aprendido la parte más humana de la profesión”.

La FESS fue constituida en el 2015, un año después del pacto federativo de la UVic-UCC entre la Fundación Universitaria Balmes y la Fundación Universitaria del Bages. La FESS es la titular de la Facultad de Medicina, que se ha consolidado con la graduación de la primera promoción (2017-2023) de los estudiantes de Medicina. En este momento tiene 676 estudiantes, de los cuales 570 son estudiantes de Medicina. Este curso ha iniciado dos nuevas titulaciones, Odontología, con 74 estudiantes, y Audiología General, con 32 estudiantes. El acceso al primer curso del grado en Medicina y del grado en Odontología es por preinscripción universitaria a través de la prueba de acceso PAU.

La comunidad educativa de la Facultad de Medicina cuenta con 220 personas de personal docente e investigador (70% médicos asistenciales del territorio y 30% médicos de grandes centros asistenciales y de investigación del área metropolitana de Barcelona). Del total del PDI de la facultad, al menos el 12% es profesorado con grados o licenciaturas y doctorados de Bioquímica, Biología y Farmacia, entre otras titulaciones de ciencias básicas, el cual participa aproximadamente en el 25% de la docencia total que reciben los estudiantes . También forman parte de la facultad 25 personas de personal administración y servicios, y 150 colaboradores docentes de prácticas de una amplia red de centros sanitarios y sociosanitarios de la Cataluña Central (Consorcio Hospitalario de Vic, Fundación Althaia, centros de atención primaria , hospitales comarcales, centros de salud mental...).

La Facultad de Medicina de la UVic-UCC también forma parte del Instituto de Investigación e Innovacion en Ciencias de la Vida y de la Salud en la Catalunya central (IRIS-CC), el undécimo instituto biomédico de Cataluña que permite dar nuevas oportunidades de investigación a los profesionales sanitarios y a los estudiantes.